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“绿色网络通道”让留守儿童的心不再孤独——借助网络解决农村留守儿童的心理健康问题的几点做法

作者:李小娜 发表时间:2016-04-28 点击次数

  一位教育心理学家曾经说过:没有亲情的教育是一种残缺的教育。由于“留守儿童”的监护人多为隔代家长,“代沟”使得他们在生活和学习上的需要、想法、困惑无人可以倾诉,只能默默地藏在心底,久而久之,对于心理和身体成长都留下一些后遗症,形成了心理健康的缺陷:


  1、自卑心理比较普遍。据对一些农村留守儿童的调查显示,他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。由于父母长期不在身边,觉得自己没有依靠和坚强的保护,因此,与父母都在身边的儿童相比,容易产生自卑的心理障碍。自卑感一旦形成,就会以一种负向情绪体验而存在。他们感到非常孤独,在内心产生了极端自卑的不健康的心理。这对孩子今后的学习、成长和身心健康都是很不利的。


  2、逆反心理严重。留守儿童逆反心理极强,对抗情绪很严重。他们缺乏安全感,对周围的一切充满怀疑,总是带着有色眼镜看世界,对人与人之间的关系更是充满不信任。这种潜意识中的不信任严重影响了孩子与他人的社会交往,甚至感觉自己遭到社会和他人的遗弃,对社会产生逆反心理和仇视态度。他们对家人和老师的管教都置若罔闻,甚至在公开场合与老师和家长顶撞,以显示他们的反抗和玩世不恭。


  3、行为习惯不良。不少“留守儿童”生活上自由散漫,纪律观念不强;有的劳动观念淡漠,劳动习惯差;有的意志薄弱,自控能力差;有的懒惰、贪玩;大错不犯,小错不断;有的同学甚至经常出没于游戏厅、网吧。


  4、性格孤僻,行为怪异。留守儿童由于父母长期在外,缺乏最起码的心理交流机会,缺少倾诉和寻求帮助的对象,内心的烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导,导致对外部世界缺乏安全感和信任感,这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往,他们胆小、懦弱、内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性;另一方面,孩子因为没有父母的约束而性格失常,表现为脾气急躁、冲动易怒,经常做出让老师和家长意想不到的事情。


  这些心理问题的产生都是由于父母长期不在孩子身边,孩子没有可以倾诉的对象。我校地处许昌、长葛两县交界处,是一所农村寄宿制中学。在留守儿童的心理健康教育问题上,尤其是父母不在孩子身边这个突出问题,进行了积极、有效的探索和尝试,总结了一些具体的经验和做法:


  (1)构建留守儿童心理健康教育网络平台。


  学校在原有校园网站的基础上,制作了留守儿童心理健康教育专用子网页。网页中设置了爱国名人的故事、违法乱纪的警示动画、对学生行为习惯进行正面引导的相关视频、盱眙美丽的山水风景等专栏。以网络为载体对留守儿童进行爱国主义、道德法纪、行为习惯与心理健康教育,用家乡美丽的风光来陶冶他们的心灵,提高了留守儿童的道德素养和心理品质,有效地消除了他们自卑、孤僻的心理问题。


  (2)开设“校信通”交流平台。


  父母尤其是出外打工的父母应与孩子经常交流和沟通,除了关心孩子的生活、身体和学习外,更要注重与子女的情感交流和心理沟通,另一方面,负责抚养监护的“隔代家长”或者其他亲属应民主、平等地对待孩子,真正担负起教养孩子的责任和义务,不能过分溺爱和放任,给孩子以科学的管理和引导,从而塑造孩子的健康心理和高尚人格。可是由于父母或“隔代家长”的自身受教育程度和知识水平的局限,对孩子的心理教育问题往往不够重视,或认识模糊。签于这种实际情况,我们中国移动通信为家长开设“校信通”联系平台的契机,用“短信平台”的形式对外出务工的家长进行家庭心理健康教育辅导。值得一提的是,在老师的动员下,在外务工的留守儿童家长的参与热情很高,参与率几乎为100%。我校的心理健康专职辅导老师和每位班主任都积极利用这个平台,定期或不定期地向留守儿童家长、监护人发送心理健康辅导知识,还可告知孩子在学校的生活、学习和快乐情况。在外务工的家长也可针对孩子在心理健康教育上的疑惑向老师求助,也可以针对教师反映的情况及时与孩子进行友好地沟通,这样既加强了学生、家长、教师、监护人四者之间的联系,形成教育合力,又消除了孩子被父母遗忘的心理。有家长幽默地把我们的“校信通”平台称为“飞鸽传书”。


  (3)开通“亲情视频专线”。


  很多留守孩子刚开始寄宿在学校时,都表现出这样或那样的不适应,特别是经常有学生因为思念亲人夜里躲在被窝里偷偷地哭,甚至有的孩子因为思念父母无心学习。为了解决这个问题,我们开通了“亲情视频专线”。首先由家长自行或由教师帮助申请QQ号,建立“留守儿童”家长与教师QQ联系群;而后学校将网络教室的多台计算机安装了视频摄像头,这样每一名留守儿童就可以使用教师的QQ号和密码,利用电脑课或课余时间,与父母进行“亲亲视频”聊天,和家长面对面交流,近距离接触,让孩子时刻感受到父母的关心和爱护,这样不但有助于缓解孩子的紧张、焦虑心理,还让每一位留守儿童在学校都有“家”的感觉。父母也可以通过亲情视频讲述打工的经历,使孩子了解父母工作的辛苦,明白生活的来之不易,理解尊重父母,形成正确的人生观和价值观。多少孩子和家长在摄像头前流下思念的泪水,但毫无疑问将会转化为更加努力工作和学习的动力!


  我们充分利用省四配套网络资源,通过“绿色网络通道”,极大丰富留守儿童的课余生活,拉近子女与父母的距离,使我校的留守儿童在学校有“家”的美好感受,使他们的心灵不再孤单,可以说,为留守儿童提供了一种有效的、富有特色的心理健康教育。

[责任编辑: 木子李 通讯员:一片枫叶1]

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