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如何上好“垃圾课”

作者:崔会娟 文章来源:山东淄博临淄区凤凰镇召口中学 发表时间:2016-04-10 点击次数

  上午第三节课学生累(刚跑过操),上午第四节课学生饿,下午第一节课学生困,学生在这些课上的学习状态逊色于其它课,故有的老师称该课为“垃圾课”。如何上好“垃圾课”呢?我的分享如下:


  1、教师要抱持积极的心态和状态去对待“垃圾课”。“垃圾课”也是课,要上好,首先需要教师积极的去看待这些课,自己带着积极情绪去精心准备课和多做课堂预设,是有可能实现变废为宝的。因为,挑战是化了妆的天使(自改编)。开课初,学生的学习状态不好,这正给老师提供了转变学生学习状态的提高自己教育教学水平的契机,是非常宝贵的。


  2、采用多手段,提高学生的学习兴奋点。为了把垃圾课上程精彩课,挖苦心思的备课是少不了的。课件既要简洁实用,又要活泼刺激;语言既要言简意赅,又要幽默诙谐;学生要多一些的参与到生成知识的活动中来等等。例如:学习压力时,我会让同学出列展示,他对地面压力的方向如何,作用点在哪,要增大或减少他对地面的压力该怎么做等等,同学通过体验式学习活动,学习的主动性、积极性会很快高涨起来。再如:当学生把自变量和因变量搞混时,我会问:“你爸爸长得像你吗?”在同学的笑声中,学生会很容易的纠正错误并记忆深刻。


  3、爱学生。爱是一种巨大的教育力量。没有爱,就不会有优质的教育。当学生的表现“不尽如人意”时,还能让学生体会到老师对他的爱,这才是真爱。例如:上课铃已经响起,还有部分同学挤在饮水机前接水,看到老师,有些同学虽然没接上水就往回走。面对此情此景,我总会说:先接水、喝水,一分钟后咱再上课。这既是爱学生,实际上是在为自己的课堂教学服务。想想,学生渴得要命,怎么会安心听课、上好课呢?事实告诉我:磨刀不误砍柴功,学生会很快结束喝水、进入良好的学习状态。


  实际上本没有“垃圾课”。“垃圾课”之所以诞生,只是某些缺少爱心和敬业精神的少数老师的托辞罢了。

[责任编辑: 木子李 通讯员:幸运]

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