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心怀爱与敬畏陪伴孩子快乐成长

作者:齐新 文章来源:下冶一小 发表时间:2015-12-14 点击次数

  上个月在教师进修学校有幸听了王软稠老师的讲座,王老师刚开始是在初中教课,后来调到了小学,而且是教一年级,面对学生年龄的巨大反差她刚开始也不习惯。这一点我真是感同身受,我最初报考的时候选择的是初中,因为在大学实习时带的是三年级的课,说实话,跟小孩子相处很开心,但要花费特别多精力,三年级是一个过渡阶段,对于语文来说更是如此,要求认识的字更多,开始学习写作文,定规矩,一切要开始变得有秩序。也许是命中注定,我还是被分到了小学教三年级语文,既来之则安之,就调整好心态投入工作吧。


  出乎意料,我被安排当班主任,而且带两个班的语文课,内心真是喜忧参半。想要挑战自己又怕没经验管理不好班级,当班主任三个月以来,一切都是在逐渐地探索,能够有参加班级管理的培训机会,我非常珍惜。王老师的讲座主要分为三个方面:一是要把孩子当成孩子;二是别把孩子只当成孩子;三是要把自己当成孩子。听了王老师的课,我有了一些新的收获。


  1.敬畏孩子。从教三个月以来,我确实把学生当成了孩子,关注他们生活上的点滴,不放弃后进生,也给予了学生爱心和耐心,但缺少了一点——敬畏心。当王老师提到要敬畏孩子时,我震惊了,我知道要敬畏自己的工作,但何为敬畏孩子呢?这是我从来没想到的。培训结束后,我想了想,敬畏孩子可能因为两个方面:一是正如王老师说的有了孩子才有我们教师这一职业存在的可能性;二是每个孩子都有他自己的小世界,当面对学生时,有时我会困惑,会有弄不懂的事情,这时还要有耐心,必须尊重孩子,慢慢懂得他们的的心灵世界。比如我在上课时曾说过“现在我来告诉你们一个做题的小秘密”,其实只是为了吸引他们的注意力,但没想到有的孩子举手问我“老师,秘密不是也可以分享给好朋友吗?”。哦,我明白了,孩子都是真诚的,敬畏孩子,就要敬畏孩子的真诚,敬畏孩子的想象,敬畏孩子的童心。


  2.挖掘潜能。我知道孩子的潜能是无限的,自己也通过班干部的培养来发展学生自我管理的能力,结果真是出人意料。三年级的孩子真的能做到自我管理的,不管是早读的课代表监督,自习课的“值周小老师”看班,还是晚自习的组长帮扶功课检查,宿舍寝室长的管理,都是那么有秩序,比我小时候强一万倍都不止,所以我打从心眼里爱山上的孩子,爱他们的懂事听话,爱他们的自立自强。不仅在生活上,学习上孩子们更是经常给我惊喜。比如这周要求写的“我的妈妈”的作文,一些孩子竟然能用那么多很贴切的四字词语,有的还把妈妈的嘴唇想象成两片美丽的玫瑰花瓣,甚至有的同学能用用不同的形式引用人物的话,这真的是让我大吃一惊!更加坚信了孩子的想象力和创造力都是无穷的,我要好好去挖掘。


  3.坚持自我。刚刚大学毕业而且充满童心的我,大学都四年了还是感觉总长不大似的。我喜欢课下和小孩子一起玩,从教三个月以来,不管是跳绳、捉迷藏、老鹰抓小鸡、转呼啦圈、打篮球和才艺表演我都和他们玩在一起,他们在课下总会说“老师,你真像一个孩子一样,还没长大”。有的时候我真感觉他们比我还懂事,会在我生气伤心的时候安慰我。拥有这样一群学生真是太幸福了,所以我希望自己永远不要长大,至少也要陪伴着孩子们一起长大。所以要时刻提醒自己坚守自我,守住自己内心的那份童真。


  慢慢来,不着急,我有将近五年的时间陪伴这群孩子们,所以我想满怀爱与敬意地去教育他们,让孩子们从容地学习,快乐的成长!

[责任编辑: 木子李 通讯员:下冶一小吴青锋]

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