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智慧校长的五项修炼

作者:杨万欣 文章来源:原创 发表时间:2013-04-11 点击次数

  用智慧管理学校、经营学校,校长就要不断地修炼自己的内功,要成为充满智慧的管理者,校长就必须不断地锤炼自己“金、木、水、火、土”的五种品性。

  一曰贵“金”的教育思想。众所周知,学校领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。有什么样的校长,就有什么样的学校。可见,思想是灵魂,是方向。校长的思想之所以要反复锤炼,就在于要真正把工作视为体现自己人生价值的一项事业,真正让自己在创新奉献的工作中步入塑造灵魂的高境界,真正把学校打造成为成就学生梦想、成就教师梦想的“发射塔”。校长视工作为事业,就会经常用事业的愿景激励人,而不会总是跟在教师后面挥舞鞭子抽打人。校长视工作为育人的工程,就会时时事事为学生的终生发展奠基,而不会让名次和分数捆住学生、束缚教师。校长视学校为师生梦想的“发射塔”,就为不断地用自己的智慧火花,点燃“火箭”,让师生实现“飞天”的梦想。当然,闪光的教育思想源于站在巨人肩上的反思和展望,也源于用真挚的情爱向学生的心田播洒阳光,更源于教育实践的尖镐利铲、不遗余力的挖掘和千百度高温的提炼。只有置身这样的教育熔炉,校长才能炼出珍贵的真金。

  二曰直“木”的浩然正气。白杨的力争上游,松树的参天耸立,都会让人肃然起敬。充满智慧的校长必须不断地锤炼这种浩然正气,这是为师之魂、为师之骨。所以,作为校长要像松树一样,“狂风吹不到它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它”。面对今天这个物欲横流的社会,面对金钱和权力极度诱人的无数个瞬间,应当有一种坚强的意志力,要咬定目标、咬紧牙关,始终不分心、不走神;应当有一种顽强的定力,要挡得住诱惑、耐得住寂寞、守得住清贫、坐得住“冷板凳”,直面逆境和挫折而岿然不动。

  三曰柔“水”的教育情怀。充满智慧的校长要有水的细情柔姿,明白教育是一种慢的艺术,是心田的浸润;要有荡涤污垢的勇气,不惧怕污泥尘沙;要有滴水穿石的决心,不后悔“十年树木,百年树人”之久;要有奔流到海的信念,不迷恋沿途的奇花异草;要有心如静水的心境,不论什么时候都要不断砥砺品质,为人师表,淡泊名利。

  四曰烈“火”的工作激情。充满智慧的校长应当以激情做为自己的生命底色,它不单单是一种工作状态、工作瞬间,更应该是一种人格魅力和精神文化。惟有这种激情,才能使人攻坚克难,不断超越;惟有这种激情,才能使人冲破桎梏,标新立异;也惟有这种激情,才能使人敢于亮剑,成就梦想。有人说狮子率领的羊群能够打败绵羊率领的狮子群,靠的就是这种亮剑精神。

  五曰厚“土”的文化底蕴。充满智慧的校长应当以文化为根,让文化做为自己成长的血脉。英国的哲学家培根曾说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。”因此,校长不仅要读真正的文字书,还要读无字的生活书、社会书、自然书,集天地间的灵气于一身,把自己修炼为真正的教育家,从而真正实现教育家办学的梦想。

  贵“金”的教育思想,直“木”的浩然正气,柔“水”的教育情怀,烈“火”的工作激情,厚“土”的文化底蕴,这无疑是充满智慧的校长的五项修炼。

 

[责任编辑: 木子李]

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